Причуды в поведении

У детей, страдающих различными заболеваниями, иногда наблюдаются странные привычки, манера поведения. В частности, это касается детей с задержкой развития или получивших черепно-мозговую травму: им трудно понять окружающую обстановку, поэтому они легко поддаются страху и смятению. Чтобы помочь таким детям, нужно прежде всего выявить “спусковой механизм”, причину подобного поведения. Приведем несколько примеров.

Раскачивание

“Джоэл часто начинает раскачиваться из стороны в сторону и как будто погружается в какой-то cвой мир! В такие моменты он совершенно не реагирует на происходящее вокруг. Иногда он раскачивается чуть ли не целый час”.

“И когда же это случается чаще всего?”

“В основном, когда он находится в обществе других детей или в присутствии гостей. Но иногда он раскачивается, когда находится совсем один”.

Судя по всему, Джоэл погружается в свой “маятниковый” мир, когда ощущает нечто необычное, пугающее. Чтобы отучить мальчика от раскачивания, следует помочь ему постепенно увидеть, что общаться и играть с окружающими людьми, а также заниматься чем-либо приятно и интересно. Приобщать ребенка к новым людям, игрушкам и занятиям нужно ненавязчиво, делать это должны те, к кому он привык и кому доверяет больше остальных. Если ребенок улыбнулся или проявил желание поиграть с другими детьми или в новые игрушки, его нужно похвалить и поощрить. Если же он начал раскачиваться, постарайтесь заинтересовать его тем, что ему нравится. (Однако еще важнее уделять больше времени его любимым занятиям, когда он не склонен к раскачиванию. В противном случае невольно усиливается его привычка к раскачиванию как средству добиться внимания.)

Надавливание на глаза

“Моя дочь Джуди - ей пять лет - слепая. К тому же она не¬сколько отстает в развитии. У нее привычка сильно надавливать себе на глаза. В результате они часто воспаляются". Для погруженной в вечную темноту девочки жизнь далеко не всегда интересна.

Ведь она не может поиграть в игрушки, ибо не видит их, а если пытается отыскать что-либо, то на¬тыкается на предметы. Случайно обнаружив, что от надавливания на глаза получается световая вспышка, девочка превратила это действие в развлечение. К тому же она усвоила, что тогда мать спешит к ней.

Иногда она, правда, шлепает девочку по рукам, но зато это - знак внимания!

Чтобы отучить Джуди от вредной привычки, нужно найти ей другие занятия:

• предложить игрушки причудливой формы и с необычным покрытием, которые к тому же издают звуки;
• устроить для нее специальный “уголок” в доме, где все вещи должны всегда быть на своем месте, чтобы девочка ориентировалась и находила желаемые игрушки;
• уделять ей больше внимания, когда она удерживается от своей привычки, и неизменно хвалить.

Если у ребенка появляются странности в поведении, следует уяснить, что он имеет от подобного поведения; каковы другие варианты и почему они менее выгодны для него; какие более выгодные варианты можно предложить.